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推荐好书 |《基于7个习惯的自我领导力教育设计》

发布时间: 2021-06-14 23:00:32

简介:

 让儿童自由生长的天地 

《基于7个习惯的自我领导力教育设计》推荐语

杭州天地实验小学自我领导力教育主责教练 张哲







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杭州天地实验小学于2018年8月全面导入自我领导力教育。此前,这所学校已经以体验式学习蜚声国内。天地广阔,育在细微。杭州天地以“让儿童自由生长"为核心理念建构校园文化,校园童趣盎然,处处都充满了惊喜和快乐。


为什么要导入自我领导力教育?这要从学校的梦想谈起。2017年秋天,随着学校的发展,人数的增多,学校开始尝试解码大型学校发展的DNA。2018年春天,校长和她的团队又在寻找一个学校发展的新支点,构建体验式学习校园的新校态。这个支点能整体的、全面的、可渗透到所有学科和课程中,这个支点可以让天地符号,天地文化,天地情怀自由地弥散、交融在学校的教育教学中,而且这种交融是真实、有爱、充满能量的。于是,自我领导力教育进入到学校创建一所伟大学校的梦想中,并让这个梦想中所有的利益相关人------学校、学生、老师、家长都全面参与,全面受益。这是一个全新的尝试,也是一次伟大的创新。


接下来的3年,天地小学都发生了什么?改变了什么?收获了什么?

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01

传授领导力原则

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一直以来,如何培养孩子的好习惯好品格,都是小学教育的重中之重,也是难中之难。自我领导力教育用一种最扎实、也最有效的方式来推动好习惯,好品格的建立——全员参与学习7个习惯,以身作则践行7个习惯。在这里,学习不仅仅是学生,也包含了老师和家长。践行者不仅仅是孩子,更有老师和家长的示范引领。


在共同的学习和实践中, 主动积极、以终为始、要事第一、不断更新成为每个人做好自己的方式;双赢思维、知彼解己、统合综效是每个团队相处合作的基础。这是每个人的自我修炼,也是一群人的共同成长。7个习惯让每个人聚焦自我成长,活在当下;让每个家庭、每个班级、每个科室找到和谐相处、创造合作之道。

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02

创建领导力文化

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文化是空气,文化是土壤,文化是水分。在杭州天地,领导力文化在每个班级里千姿百态地生长着。启航中队,魔法中队、兔八哥中队,亮晶晶中队、小蚂蚁中队……每间教室,都有孩子们的小梦想;小岗位、小银行……最好的教育是无声的浸润,是彼此不同却相互欣赏,是无痕却有爱的感应召唤。


领导力的文化也融入到了学校活动、少先队活动、班级活动、家庭社区活动的策划组织实施当中,帮助总结优化整个过程。尽力就是完美、过程大于结果、参与就是成功,这是天地小学教育者达成的共识;这种思维促成了每个班级、每个家庭、每项活动都渗透了自我领导力元素,每个老师、每个家长、每个孩子都是领导者。


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03

领导力与教学系统相结合

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课程是学校改革的核心。将授权赋能的教学法融合到各个学科的课堂教学中,让每个孩子成为主导自己学习的小主人,让学业成就提升,这是最具说服力的自我领导力教育成果。


这是一场真实发生在一间间教室、一个个课堂的教学革命。每个老师,全学科的融入,赋权授能的教与学出现在了语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育、道德与法制等全部学科教学活动中。这些有趣的课堂弥漫着对孩子无限潜能的尊重,也释放着每个孩子的卓越天赋。


自我领导力教育在天地师生中源源不断的释放出光和热,推动着学校的全面发展。每个个体都生动鲜活,每个生命都潜能无限。

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从2018年到2021年,从探索实验,到成为具有中国特色的领导力教育楷模,天地小学的务实求真,为推动“立德树人”教育宗旨的全面落实积累了有深度、有创意的丰富案例。


在学校层面,通过教导领导力原则,创建校园领导力文化,最终将领导力与教学系统相结合,学校实现了可衡量目标。从个人层面上看,每个教师、学生、家长,通过学习和实践7个习惯,重建与自己、与他人,与社会的关系,建立扎实的自我价值感,发展健康的社会情感,成为身心脑灵全面均衡发展的人。自我领导力教育是实现全人教育的卓越系统。


育人有道,大道至简,根在自育。以品格为基础、原则为中心、由内而外、全员参与的自我领导力教育项目,在杭州天地的的土壤里生根发芽,茁壮成长,并结出累累硕果。



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第一本中国本土化自我领导力教育创新读本

《基于7个习惯的自我领导力教育设计》

重磅推出!

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天地从中国国情出发,从中国儿童出发,将国外的教学概念进行本土化的智慧改造。中国教育重视习惯的培养,天地将我们长期以来的习惯培养进行了优化和提升,让习惯和领导者相关联,彰显了中国文化的力量。这是天地培养时代新人的切入口和突破口,天地在用特有的理念与方式,落实立德树人根本任务。这是了不起的探索,是创造性的行动。习惯需要教育设计,这本书就是教育设计的集锦,呈现出特有的文化意蕴,这种文化意蕴又形成了文化气象,这个气象叫“天地”。

——国家督学、教育部特聘专家成尚荣


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每一个人都需要领导力,要找到自我前进的方向,要先管理好自己。天地将自我领导力贯穿在校园管理和教育教学全过程中,带领孩子自主学习。这个“学习”包括知识的学习、交往的学习、对人与自我、他人、社会之间关系的处理等等。《基于七个习惯的自我领导力教育设计》这本书既让我们在理念上解决问题,更让我们从实践上进行探索。期待这本书能够带给我们更多的思考和行动,带给我们不断的成长与希望。

——杭州市上城区教育局局长项海刚


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只有致力于品格的培养,孩子成长的大树,才能坚固长久,经得起风雨考验。天地一直强调习惯教育、品格教育,而不仅仅关注知识、技能、成绩......立德树人,使教育回归人,品格植于人,使人像树一样有立根之基。在天地,以树为镜,立德树人。


——全国政协委员、浙江省教育学会会长韩平


以上摘自新书发布会现场致辞

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