Logo

专注全人教育 释放卓越潜能

Dedicated to Whole-Person Development, Unleashing Greatness

top
自我领导力由美国富兰克林柯维公司(FranklinCovey)与世界各地教育工作者合作开发,覆盖大中小幼各个学段。其核心框架建立在史蒂芬·柯维博士《高效能人士的7个习惯》之上,遵循历久弥新的普适原则,是世界上最杰出的领导力教育课程体系。

每个学生都能成为领导者

“我们不是要每个孩子都能成为CEO,而是释放每个孩子内在的卓越潜能”

根据国际知名的咨询机构---人力资本集团的统计数据:世界范围内,约有1/5的职场岗位因为下面素质的匮乏而无法找到胜任者:积极性, 人际技能,表现, 守时,灵活性。而这些都是源自于其儿童和青少年时期没有建立起来良好的品格和习惯等底层操作系统 。

自我领导力教育通过思维定式的转化、行为的改变,来塑造一个人的独立思考力,承担责任的意识、通过发现自己人生的使命来自主选择人生。从而切断“空心人”产生的根源。赋予学生21世纪必需的领导能力和生存技能,完善健全的人格将奠定孩子一生持续幸福和成功的坚实基础。

教育主张和培养目标与全球教育思想领袖实践的最佳内容和概念相一致,包括:

在观念上

认为每一个孩子都拥有独特的优势,有能力成为自我领导者,从而塑造、引导和激发每一个孩子的卓越潜能;

在行为上

将领导力培养与现有的学科教学和成长环境建设相结合,成为全人教育的操作系统,提升和改善学生的个人效能和人际效能,能够自觉、自立、自律,自强而上达,领导自我乃至于领导他人;

在实践上

要求老师、学生和家长全面参与,营造无处不在的领导力文化,从直接的领导力课程教学,到融入于日常学习、生活,藉由思维的转变,由内而外地影响行为,成就结果。

自我领导力是整体学校转变过程

既有完整的哲学体系、全新的观念,又有完善的操作流程和丰富的工具

富兰克林柯维自我领导力教育仿佛是教育领域的一股清流,它虽然来自美国,它主张以品德为基础、以原则为中心,由内而外磨砺自己、影响他人,这与中国传统文化中的修身齐家治国平天下的内修外治,关注品格修炼的精英教育思想高度一致。富兰克林柯维教育不仅仅有完整地哲学体系、全新的观念,还有完善的操作流程和丰富的工具。这构成了调动教育利益相关方全面参与的系统化完整系统,形成一种教育合力,从而构成一个教育命运共同体,这有效地填补了素质教育中完整人格塑造和潜能挖掘方面的理念和方法方面的缺失和空白。

模 式

一所综合K-12年级的学校改善模式,

并发展了21世纪的生活能力

过 程

学校之间的联合是领导力,

文化和学术实现的结果

全球联盟

世界各地的网络教育者,

专注于释放人类的潜能

LIM 架构

“观为得”循环的效能原则

LIM实施流程

在自我领导力过程的每个阶段,学校领导,灯塔团队和老师们制定了一项年度行动计划。

提供辅导帮助来帮助学校实施他们的行动计划,以达到可衡量的结果。

支持性活动:

7个习惯认证培训

区域性/地区性的在线认证或2-3天现场认证培训

7个习惯新教员培训

新教员2-3天培训课程证培训

自我领导力校长学院

2天培训活动培训

7个习惯家庭认证

1天培训活动培训

全球自我领导力学校研讨会

年度系列活培训

教学材料:

学生手册&教师手册
书籍:《7个习惯教出优秀学生》《高效能人士的7个习惯》 《杰出青少年7个习惯》《快乐儿童7个习惯》
海报:7个习惯树,7个习惯海报

全球自我领导力学校联盟

从2008年Leader In Me自我领导力项目全球推广至今,自我领导力项目及课程已覆盖五大洲,走进了包括美国、加拿大、英国、德国、澳大利亚、巴西、日本等在内的70个国家,5000多所学校加入了全球自我领导力学校联盟,课程受到了当地用户的高度评价和认可。