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自我领导力故事 | 改变 · 改变从我做起

发布时间: 2021-11-04 16:51:49

简介:

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当我们决定改变自我,而不是要求外界做出改变时,我们会立刻变得高效。   

                                  —Stephen R·Covey

自我领导力教育是一个完整“观、为、得”,知行合一的过程。老师、学生、家长每个人都从改变自己做起,进而去推动班级、家庭、学校的改变。


今天让我们一起看看小领导者们是如何从自己的改变,扩大影响圈,实现从“我”到“我们”的蜕变。


个人的改变:一个会诉说的情感账户

常州市武进区星河实验小学教育集团

情感账户是建立在信任的基础之上的,通过善意的语言和行动来进行存款,从而建立或修复信任的一种工具。

 

陈老师班级中有位何同学,长得高高的,非常爱干净,十分讨人喜欢。但刚入学时,何同学就一直哭,问他原因,只言不语。后来与他父母沟通才得知,何同学的依赖心理比较重,依赖爸爸妈妈。在幼儿园期间,何同学都还需要老师们喂饭。


新的环境,让何同学突然感觉不适应。陈老师为了让他快速融入集体,就不断地去肯定他,赞扬他, 给他的账户不断储值。

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当何同学走进教室,主动与老师打招呼。陈老师就在他的情感账户中写道:“宝贝,走进教室能主动积极地跟老师打招呼,很不错哦!”

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当何同学要主动去倒牛奶盒时,陈老师会写道:“宝贝,你的主动积极让我欣喜。” 

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扫除道时,何同学主动去擦最脏的窗户,陈老师就会写道:“宝贝,你的要事第一,让我佩服。”


就这样,在一次次的情感账户沟通、存储中,陈老师见证了何同学从内向、无助到阳光、自信。最后何同学用情感账户积分兑换了一个班级徽章,并且还主动邀请老师给他拍照。


班级的改变:放手才能放心

嘉兴市南湖区世合实验学校

从二年级开始,杜老师就尽量让他们学生决定班级里的事务。很多事情从“老师来管”变成了“他们来管”。在一次运动会开幕式上,他们用自己的行动完美地诠释了“主动积极”


学生们“嫌弃”老师找的舞蹈视频太low,就主动提议自主排练舞蹈。第二天,小小领导者就将音乐、阵形图交给杜老师确认。就这样,在杜老师的“放手”下。开幕式舞蹈全部都是由学生自己选曲、编舞、排练。


一下课,他们就会自发地组织起来,迅速在敞厅集合,相互学舞、纠正动作。他们甚至连游泳结束等人的一点点时间也不放过。作为班主任的杜老师就只负责放放音乐,挤出点班队课的时间给他们排练,偶尔管管调皮的男生。

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运动会开幕式上,动作整齐、声音响亮、充满创意的他们赢得了雷鸣般的掌声。他们更收获了“我能自己来”的自信。


家庭的改变:会说话的“家庭使命宣言”

常州市武进区星河实验小学教育集团

家庭是第一教育场域,父母是孩子第一任教师,教育好孩子,需要家庭和学校的共同努力。在中国有很多家庭为了提高孩子应对社会的技能,会给孩子报各种兴趣班,但却忽视了亲子关系。而自我领导力教育则给中国家庭带来了新的生机,让孩子可以发表自己的想法、选择自己喜欢的事情去做。

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当毕老师的班级开始启用“家庭使命宣言”的那一刻,改变正在悄悄发生。每个孩子回家和自己的父母制定自己家的家庭使命宣言,譬如小江家是“和谐共处,美美与共。”小马家是“阳光,积极,向上。”小杨家是“做一个孝顺的人,做一个会感恩的人,做一个会思考的人。”小张家是“吃亏是福,不怕失败,勇往直前。”......35个孩子的家庭使命宣言各不一样,但都能让人感受到浓浓的传承与发扬的力量。


除了家庭使命宣言,毕老师的班级还开启了家庭工具学习单


小陶的父母给她开了两张领导力工具单——学习工具单和劳动工具单,小陶给爸爸开了一张不玩手机工具单,给妈妈开了一张多多陪伴工具单,根据工具单的规定,用打勾的方式进行统计。


小陶每天主动积极学习,会统合综效完成家作,做到先学习后玩乐,父母在领导力工具单上进行评价,家庭设置了手机坪,每天在7点到9点,爸爸的手机停放在手机坪,专心去陪伴家人,或者全家一起阅读,爸爸会得到小陶工具单上的评价。同样妈妈在7点和9点间不看电视,陪伴小陶,和爸爸一起阅读,也将得到领导力工具单上的评价。


执行一周下来,小陶家在周日如期举行了家庭会议,针对每个人的领导力工具单进行评价,这是小陶最喜欢的时光,一家人围坐在客厅,分享一周在学校在单位还有朋友间的趣事,对工具单的完成情况进行颁奖,彼此给对方掌声,这是一个家庭的庆典,也会是家庭成员最平等,最温暖,最幸福的时刻。

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自我领导力教育中,7个习惯让原则发挥影响力,学生能从改变自己做起,将影响圈范围扩大到整个班级、家庭,成功实现了持续的升华。


在开学之际,耶鲁大学校长苏必德告诉2021届新生:向外寻求领导社会、改变世界之前,必须先学会领导自身。


新学期,让我们一起从“主动积极”起步,找到自己的优势和天赋,用一切皆有可能的方式挑战自己、改变自己。


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