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喜报:中国大陆第一所!嘉兴世合、杭州天地获全球自我领导力灯塔学校殊荣

发布时间: 2021-06-14 23:03:44

简介:

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热烈祝贺嘉兴市南湖世合(双语)学校杭州天地实验小学荣获全球自我领导力灯塔学校荣誉称号!分别成为中国大陆第一所自我领导力K-6灯塔学校和中国大陆第一所自我领导力公立灯塔学校


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杭州天地实验小学

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嘉兴市南湖世合(双语)学校

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▲中国自我领导力教育的“灯塔双子星“▲


2021年3月,经过学校教职工、学生和家长的共同参与和努力,嘉兴市南湖世合(双语)学校和杭州天地实验小学顺利通过了自我领导力灯塔学校评鉴,并获得富兰克林·柯维教育专家的高度评价。


默默耕耘,累累收获。两所学校三年来的坚持、探索与创新,学校全体师生和灯塔家长共同参与,朝着同一个目标奔跑,终有了如今的卓越成就。7个习惯播下的种子,已在每个人心中生根发芽。



中国大陆第一所自我领导力K-6灯塔学校

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嘉兴世合:做更好的自己


学校介绍

嘉兴南湖世合(双语)学校创办于2015年,2017年8月引入自我领导力教育,2018年3月正式授牌成为中国大陆第一所自我领导力学校。在教育理念上,世合以中华文化为根基,秉承全人教育理念,推进中英双语教学,以小班小校办精致教育。学校以“世合六力”的培养,作为办学目标:品格力 Character,阅读力 Reading,知识力 Knowledge,思考力 Critical Thinking,移动力 Global Mobility,创造力 Innovation。“7个习惯”就是作为“品格力”的主要实施载体之一, “做更好的自己”也载入了世合学校的使命宣言。

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世合学校校长卜海峰女士在自己的使命中写道:“坚定自己的信念、选择和心声;积极发展每个人的卓越潜能;构建富足、尊重、理解、创造性合作的领导力环境,让学校成为中国大陆第一所自我领导力灯塔学校。”

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世合相信每个孩子,相信他们都拥有独特的天赋和潜能,都可以成为那个独一无二的最棒的自己。三年的时间,世合成立了教师灯塔、家长灯塔、学生灯塔团队,将关注点放在提高孩子的个人素养,培养“带得走的能力”,保持“爱学习的热情”,形成“自我领导力的7个习惯”,鼓励学生发展自我领导力,成就自我。

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当灯塔家长被问及孩子在世合学校接受了自我领导力学习后的变化,他们说:

 孩子在学校接触了7个习惯,这不仅仅影响了孩子,还影响了我们家长甚至整个家庭。我是比较重视孩子教育的,自己也看了7个习惯的相关书籍,这给我带来很大帮助,因为它是一种很系统、很有方向感的教育方法。之后孩子遇到什么问题,我会对照着7个习惯去找寻找相应的方法。

 世合所有的老师对每个孩子的关爱是一样的,这是人人平等的。他们会发掘每个孩子身上的美与优点。也会和家长沟通,让家长也发现孩子的潜能。家长跟着老师的引导,也能一直坚持做下去。

我们的家校合作很紧密,班主任和任课老师会主动积极地和家长沟通孩子在学校的状况,他们善于培养孩子的成长型思维,会善于发挥她的特长。在孩子的弱项上,老师从不会给任何批判性说法,老师在对待孩子的差异性,会给予最大的支持与理解。

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世合实践7个习惯经历了“入耳”,“入行”,“入心”三个阶段,项目化学习的践行、多元化活动的探讨,将7个习惯的养成与学生、教师日常的学校活动融合,潜移默化扩大影响圈。从刻意而为到自发而为,学生当起了学校的小主人,7个习惯也逐渐变成了学校、学生和家长的共同语言。


卜海峰校长在灯塔评鉴时这样说:“作为校长,我认为榜样是很重要的。我自己的言行成为老师、学生的榜样,这比我每年在做的规划更重要,我更希望他们在我身上看到践行并且对他们产生影响。我退出最中间的位置,把所有的舞台留给老师和孩子就是我最大的贡献。能看到老师、家长、学生都能找到自己要展示的东西,我的退出就是我最大的使命。”



中国大陆第一所自我领导力公立灯塔学校

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杭州天地:在学校种下一棵习惯树


学校介绍

杭州天地实验小学创办于1997年,是中国大陆第一所自我领导力公办小学。学校以“帮助教师成功, 帮助学生成功”为办学宗旨,以“会学会玩,能说能干”为校训,确立了“夯实基础,适度超前,着眼发展”的教育策略,以“打造全国第一所满足孩子体验式学习的校园”为目标,形成了独特的办学风格。

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在领导力文化的建设下,天地小学拥有7个习惯丰富的环境,浸入式的感受与体验,整个学校都在自主的氛围中成长。王雷英校长和她的团队将学校在“自我领导力”教育方面的最佳实践进行汇编,推出第一本中国本土化自我领导力教育创新读本《基于七个习惯的自我领导力教育设计》

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翻看书本的目录,就会发现试验田的守望者、小小演说家、天地领导力......这都是来自天地小学日常的生活点滴。自我领导力发挥了每位学生的独特天赋,每一位学生都会有自己的角色和任务,为他们创造“小小领导者”的机会。通过自我领导力教育,孩子们从被动地‘自律’向主动地‘自育’转变,这是最大的变化。老师和家长看到孩子身上具备的卓越潜能,用一位灯塔家长的话来描述就是:我们天地学生的眼睛都是亮的

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灯塔评鉴时,当问到孩子们作为学生灯塔团队,觉得还可以做的更好的地方是什么的时候,一个学生说道:

  “我觉得灯塔团队,就是引导那些在狂风暴雨中行驶的船只的引路人。于这个社会我们有自己的一份责任,我们就要在时时刻刻去帮助那些班级里同学们,在他们的那些建议中发现自己的不足,用优缺点分析图来改正。我觉得班级它有点像是一棵树,学生灯塔可能是树干的主干部分,我们要把自己平常吸收到那些营养集中到树根, 扩得越来越大。但是我们现在我觉得需要改进的事情就是树根就是抓住的那些泥土,要更团结一些。”

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王雷英校长曾说过:自我领导力教育是一场静悄悄的革命,是一场全员浸润的蜕变。天地大美,儿童至真,我们向阳生长,美好已然发生。是的,我们已经看到天地的孩子内心中的那颗种子成为了大树,由内而外,成为了最好的自己,温暖了周围的天地。



 

灯塔评鉴的圆满结束,代表着对过去的肯定,对未来的展望。相信嘉兴市南湖世合(双语)学校和杭州天地实验小学将会以灯塔学校高度,继续更好地践行自我领导力、扩大影响圈,成为中国地区乃至世界的示范领航者


自我领导力教育的未来值得每一个人的努力,作为富兰克林·柯维教育的官方合作伙伴:汉晟国际教育,将和每一个有共同理念的学校、教育工作者以终为始,不断成长前行。

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