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2017柯维国际教育欧洲年会

发布时间: 2018-06-04 14:03:30

简介: 这几天有幸应富兰克林柯维教育邀请,参加他们在荷兰举办的2017年欧洲区年会,国际教育部门的总裁 Mr. Bill Mclntyre, 国际教育部中国区首席代表张小虎先生,总部国际教育品质部经理 Mrs. Lynne Fox,国际教育部欧洲区首席代表Mr. Marcel Koning,对TLIM(The Leader in Me)和针对3-18岁孩子和大学生课程的7个好习惯做了深入浅出的讲解,深感:当几个月前看完这些书后感觉真应该早些看到这些书,经典的人生指导书籍。但是当听到专家的讲课后感觉几个月前看的书白看了。听了课,才让我对这7个好习惯有更深更全面更接地气的理解。

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The greatest discovery of my generation is that a human being can alter his life by altering his attitudes.
                                                                                                                                                —— William James

人们可以改变他们的态度来改变他们的人生。
                                                                                                                                                                                ——威廉詹姆斯(哈佛大学心理学教授)

 

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这几天有幸应富兰克林柯维教育邀请,参加他们在荷兰举办的2017年欧洲区年会,国际教育部门的总裁 Mr. Bill Mclntyre, 国际教育部中国区首席代表张小虎先生,总部国际教育品质部经理 Mrs. Lynne Fox,国际教育部欧洲区首席代表Mr. Marcel Koning,对TLIM(The Leader in Me)和针对3-18岁孩子和大学生课程的7个好习惯做了深入浅出的讲解,深感:当几个月前看完这些书后感觉真应该早些看到这些书,经典的人生指导书籍。但是当听到专家的讲课后感觉几个月前看的书白看了。听了课,才让我对这7个好习惯有更深更全面更接地气的理解。

 

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国际教育部门的总裁 Mr. Bill

 

 

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国际教育部中国首席代表张小虎先生

 

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国际教育部欧洲首席代表

 

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参会代表Henric Joha

 

我们国人经常有个误区,认为领导力等于领导,同我们的孩子无关,万般皆下品,惟有读书高。我们需要重新关注一下美国思想巨匠,7个好习惯的创立人 Steven Covey博士的经典解释:

 

Leadership is a choice, not a position。
                                  ——领导力是一种选择,不是一种地位。

 

Leadership is communicating people’s worth and potential so clearly that they are inspired to see it in themselves。
                                                                       ——领导力是挖掘人们的价值和潜能,激励他们看到自身的能力。

 

 

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对于领导力的正确认识和实施,是全球目前3500多所学校实施的The Leader in Me学校的核心思维:每一个人都可以是领导人, 每一个人都有独特的天赋, 改变从我做起。教育工作者启发孩子主导自己的学习,以及全面的教育。


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以这个核心思维而建立的5-12, 13-18,大学生,家长父母课程,教育专家(校长)美国进修课程。从不同年龄层次的理解详细讲解7个好习惯,比如5-12岁年龄层第一级针对5-6岁孩子里对于第五个习惯:“首先理解别人,然后被理解”的解释就是相互的理解需要信任,而诚实是建立信任的一种方式, 里面有个课程:

 

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这个内容让家长们都出汗吧? 但是这个确实是我们无法回避的,孩子迟早会碰到情况,怎么讲,直面的讲还是逃避的讲是家长的选择。勇敢的面对事实,真正做一个诚实的人!

 

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和灯塔学校校长合影


TLIM系统对学校有3个大点,各9个分点, 27项的详细要求解释,应用系统的学校由美国富兰克林柯维公司颁发领导力学校。 然后又有详细每一个细节的要求打分。
只有达到要求的学校才能命名为灯塔学校,由富兰克林柯维公司授牌灯塔学校。

 

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参观的学校,每个孩子都有本领导力手册,比如3年级的学生,老师上课的时间就先讲了时间表:下周三数学测试, 然后孩子在领导力手册上记下这个事件,然后需要自己做学习复习规划。从小养成自己知道要做什么,怎么做。

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荷兰Atlantis小学


对于我的问题:引入TLIM process 后,学生有什么明显的变化?老师校长们给出的答案我觉得是中国的学生最急需解决的:
1. 孩子们笑容比以前多了
2. 孩子们学习的自觉性,主动性大大增加了,大大提高了学习效率
3. 同学之间互相欺负少了,互相帮助多了
4.   孩子们更乐于和同学老师的交流。



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荷兰 Rehoboth 小学


一个培养孩子以及家长如何配合培养孩子的教育,让孩子从小接受同75%世界500强,90%世界100强企业高管接受的同一套习惯培训的理念, 让您的孩子的学习您不用天天盯着了,孩子从小就知道正确的目标以及具备极大的主观能动性,更加快乐合群。您是不是也在寻找这么一个课程?


(本文作者:吴国斌先生,汉晟国际教育董事)

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