发布时间: 2018-12-28 14:26:00
简介: 12月27日下午，嘉兴市南湖世合（双语）学校里却热情四射，原来，一场2018世合领导日活动在这里拉开了帷幕。
受到新一波的冷空气影响，这几天，嘉兴的气温明显下降。
但是，12月27日下午，嘉兴市南湖世合（双语）学校里却热情四射，原来，一场2018世合领导日活动在这里拉开了帷幕。
看到这个名字，你是否会感到好奇呢，
这到底是怎样的一场活动呢？
别着急，
跟着记者的脚步去一探究竟吧！
学校导入自我领导力教育
自我领导力教育，是以管理大师柯维（Stephen Covey）提出的“七个习惯”（主动积极、以终为始、要事第一、双赢思维、知彼解己、统合综效、不断更新）为根基的教学系统。
过去，七个习惯都是用在企业内部培训，现在全球有上千所学校，将七个习惯融入教学与班级、校园经营。
这个分析全球的课程，早就“飞”入了嘉兴。
继去年11月嘉兴市南湖世合（双语）学校正式引入‘自我领导力’的教育后，今年3月，学校被正式授牌“Leader in Me School”。世合（双语）学校也是中国大陆首个自我领导力小学。
7月31日，嘉兴市南湖世合（双语）学校就受邀参加了在美国犹他州盐湖城盛大召开的第一届全球自我领导力教育校长峰会。近300名来自美国及全球20余个国家的教育领域先行者汇聚一堂，共同交流学习自我领导力教育在各地取得的丰硕成果及宝贵经验。
这段时间以来，引入自我领导力教育课程，世合（双语）学校的校长和老师以身作则，彻底改变了校园文化。老师在教学或班级经营时，则融入不同领导力工具，例如莲花图、甘特图。学校从校长、老师到学生，都设定目标、定期追踪进度与成效、建立自评表。
因为有共同语言，彼此理解，学生开始改变。
今天下午，一场2018世合领导日活动，成为了学校孩子们自我领导力的汇报演出。或许，你无法看到大人眼中所谓的“完美”表现，但是这才是孩子最真实的学习成果和进展。
一个实践自我领导力的机会
“welcome，welcome，welcome……”
一走进世合（双语）学校阶梯教室的大门，近十名学生手里拿着自己绘制的欢迎图片，不断重复着welcome（英语，欢迎的意思）。如此大阵仗，也着实让人感到有些震惊。
随后，一个拿着箱子的学生拦住了记者，“阿姨，这里有我们自己做的欢迎书签，您可以抽一张。”
“小小的善举也是一种存款的行为。”尽管这张自制书签上的字迹有些歪七扭八，甚至，款字还标注了拼音，但是，这张诚意满满的书签，还是让我不免有些感动。
“阿姨，空的位置您都可以坐哦！”
一位发现我正在找位置的学生，特地走过来提醒我。
嘉兴市南湖世合（双语）学校附属第一小学
卜海峰校长
别看着小小的迎宾举动，这却是孩子们排练了一个多月的成果，以前，可能只要花一个小时，在老师的指导下，孩子们就知道自己要干什么、要怎么做。这次是足足花了一个月的时间。一个月前，我们就组织了迎宾小组，让孩子们自己去策划并准备所有的道具，包括小书签、拍照框等，使来宾第一时间能感受到温暖、热情。
在卜海峰看来，是花一个小时告知结果，还是花一个月引导他们自己去策划一个迎宾活动，她觉得过程比结果更重要。她希望，孩子们是有目的地去完成一项任务，知道如何去完成任务的全过程。当然，在这过程中，需要策划，需要组织，需要积极主动，需要七个习惯中的元素。显然，今天有一个比较完美的呈现。
这种关注自我管理的教育方式获家长认可
歌舞《铃儿响叮当》、小品《兔子的生日》、歌舞《冬季乐园》、诗朗诵《大梦想》、无声伴奏演唱《女巫和狗狗》……
下午两点钟，2018世合领导日活动进入了音乐会的环节。
而这些节目，都是学生们自编、自导、自创的，每个孩子都在舞台上获得了表现的机会。孩子的精彩表演，以及四个小主持人流利的英语和中文主持，也让到场的家长们赞叹不已。 “咔嚓、咔嚓……”家长们忙着用手机记录下这个美好的时刻。
活动结束后，我也顺着走廊，来到了教学区。
一幅幅思维导图的作品，吸引了我的注意力。
嘉兴市南湖世合（双语）学校附属第一小学
卜海峰校长
这个阶段的孩子，思维是不太清楚的，也不太抓得住重点，所以我们就要用思维的工具去帮助他们，使得表达更有条理、思维更加严谨、完成任务更有目的。这个是自我领导力中的一个要点，即用可视化的工具来帮助管理他们的行为。
在这些可视化的图标中，呈现出了孩子们完成任务的策划能力。
跟着一位家长，我也进入了202班，旁听了一堂班级的自我领导力课程。
为何需要“园宠”？
世合校园宠物有哪些适合，各有什么优缺点？
饲养梅花鹿的原因？
梅花鹿的家在哪里？
梅花鹿的家应该建在怎样的地方？
饲养梅花鹿要怎么照顾？
……
针对饲养梅花鹿这个假想的话题，学生们用一幅幅的思维导图开展了自己的论证，精彩纷呈。
嘉兴市南湖世合（双语）学校附属第一小学
卜海峰校长
这次领导日活动是为体现这半个学期来，学生怎么落实自我领导力教学的七个习惯，以及对整个教学成果的展示。每个孩子都有不同的天赋潜能，领导日为孩子提供展现各种才能的机会。
一位四年级学生的家长楚先生也表示，十几年前，做成人培训的时候，他就接触过这个课程，现在改良版的自我领导力教育被引入了学校中，在我看来，这样的教育非常有必要，“好的习惯，要从小就开始养成，成人后再转变的话就相对困难了。我也发现，孩子经过这段时间，在自信、热情等方面有了变化。”
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转载于南湖晚报
